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          三十而“立”,校之文化何以立?

          来源:威尼斯人赌博游戏威尼斯人赌博网站威尼斯人赌博娱乐

          时间:2019-05-10 15:45:21

           

          吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

          ——《论语•为政》

           

           
          项目:贵州省贵阳市三十中学校
           
          策划设计:重庆威尼斯人赌博游戏威尼斯人赌博网站威尼斯人赌博娱乐文化机构
           
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                人们常说三十而立,按照生命岁月来讲,三十是立家立业的人生节点,三十岁的人有了自己的人生观,也明白了人生责任所威尼斯人赌博游戏。那么,从校园文化建设来看,贵阳三十中的“立”又该立什么呢?
           
                -学校简介-
           
                贵阳市第三十中学创办于1974年,地处贵阳市云岩区城郊三桥马王庙片区。1998年接收了贵州省汽车配件厂子校,2008年接收了贵阳市第三十五中。
           
          何以立?
           
                我们以贵阳三十中的校名“三十”为切入点,挖掘“而立”文化,探寻属于贵阳三十中的个性化理念系统。何以立?《论语•泰伯》:“立于礼。”子曰:“不知礼,无以立也”。
           
          何为礼?
           
                朱熹《论语集注》:“礼以恭敬辞逊为本,而有节文度数之详,可以固人肌肤之会,筋骸之束。”意思是礼的核心精神是要求恭敬辞逊,而具体实施又有着很详细的节文度数即各种规范,可以约束人的身体行为。
           
                 中国春秋时期管仲提出国之四维,即礼、义、廉、耻,这里的礼指威尼斯人赌博娱乐下有节,有节就不会僭越,蕴含尊重自己、尊重他人的思想。
           
           
                中国古代有“五礼”之说,其中的政治礼仪包括祭天和祭地,天地山川是古人的崇拜对象,体现出古人对自然的尊重。
           
                国际交往中的一条很重要的礼仪原则就是“入乡随俗”,要求威尼斯人赌博游戏交往中相互尊重,尊重文化差异,尊重别人的风土人情,尊重当地的社会习俗等。
           
                儒家认为,人人遵守符合其身份和地位的行为规范,便“礼达而分定”。
           
                简而言之——礼,外化于行,是个人立身处世之行为准则的礼仪规范;内化于心,其本质是尊重。
           
          “尊重教育”立“有礼”之人
           
                贵阳第三十中学,虽有齐心协力之良师,配套齐全之设备,但所处地域没有厚重文化积淀,学校理念文化沉淀不突出,课程特色亦不彰显,三十中品牌文化打造,唯有结合校长办学思想,从三十而入,引发三十而立,何以立?立于礼。但是以怎样的一种特色办学来立“有礼”之人呢?那就是尊重教育!
           
                著名的马斯洛的需求层次理论把人的一切需求分为五级,其中一级便是“尊重的需求”。美国心理学家詹姆斯认为人最大的需要是得到别人的尊重。
           
                尊重教育是教育者对受教育者给予信任和尊重,以树立受教育者自尊、自爱、自信的心态,进而促其自我教育,促进他们健康成长的一种主体教育方法。
           
          三十中尊重教育的内涵
           
                “尊重教育”立足本校的根本情况,本着对学生、教师以及家庭负责的理念,顺应教育规律,解决教育当中的现实问题,做到从实际出发,回归教育本质,能实现三十中的特色化校园文化建设之威尼斯人赌博网站。
           
          校园文化主题
           
                从三十中办学特色“尊重教育”的挖掘和丰满,我们进而思考并提炼出了学校的文化主题——“发乎礼 止于立”。
           
                “发乎礼 止于立”是对三十中“尊重教育”特色理念的一个类似于哲学层面的解答,它回答了尊重教育从哪里来到哪里去的问题。
           
           
                发乎礼:三十中的尊重教育由礼而来,经“尊重教育”特色理念的洗礼,把礼发扬光大,言行举止循礼而生,真正把“尊重”内化于心,外化于行。
           
                止于立:是我们尊重教育的落脚点,教育的目的就是立人,除此之外,别无其他。回答了我们到哪里去。
           
                著名教育家卢梭认为:只有依照本性自由发展起来的人,才能成为真正的、自由的人,即威尼斯人赌博游戏教育过程中只有尊重学生,才能取得良好的教育效果。
           
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          编辑:阿妹
           
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